Educação Infantil

Modelo de Planejamento Projetos...

an imageModelo de planejamento a partir de projetos para educação infantil. Ajuda você a elaborar seus projetos. Os projetos para educação infantil, devem estar compostos com o diagnóstico, objetivos, planejamento, estratégias e por final a avaliação do projeto.

Diagnóstico: Levantamento dos problemas existentes na escola e na comunidade; Idéia do projeto - a idéia nasce do diagnóstico, do levantamento dos problemas da escola, educador, educando, família, comunidade; Políticas pedagógicas que se condensam em estratégias ou programas semanais, mensais, bimestrais, semestrais, anuais - de acordo com o planejamento escolar; Utilização de recursos que se encontram desaproveitados ou não usados; A complementação de outras ações. Nesta estapa será preciso definir: Para quem ? Por quê ? Recursos ? Onde ? Duração Critérios e Alternativas.

Objetivos: Objetivos de mudança - após a análise do contexto interno e externo, das necessidades, dos problemas da escola, dos educadores e educandos, e até mesmo da comunidade, se faz necessário delinear planos de interveção preventivos ou corretivos. Questionamentos, discussões, debates fazem parte desse momento. Em que precisamos mudar ? Nossas crenças ? Mossa metodologia ? Quais são nossos objetivos a curto, médio e longo prazo ? Estando claras as razões que justificam as mudanças, os opositores passam a ser contribuidores , e frases como estas: "muita teoria, pouca prática", "no papel é fácil, quero ver fazer" paulatinamente são eliminadas. Objetivos de capacitação - Com que perfil de educador a escola pretende garantir os resultados esperados pelo planejamento de projetos ? Qual o perfil do educando/educador necessário para o enfrentamento dos novos tempos ? Como são ? Como deverão ser ? Os projetos devidamente planejados levam a situações inesperadas, inovadoras, que promovem a adaptação, reformulação dos seus participantes, pois: no percurso, deficiências da equipe são apontadas promovendo integração de objetivos, espírito de busca, de cooperação, de integração, de troca de experiências, etc... desperta a motivação, o entusiasmo, por meio do desenvolvimento de novos conhecimentos, técnicas, modificando hábitos enraizados, inadequados. É necessário repensar a escola e seu sistema administrativo-pedagógico para adequá-la aos novos tempos, às novas exigências.

Planejamento: O planejamento do projeto propícia a busca da maximização dos resultados, trazendo benefícios para a escola como um todo. "O planejamento permite buscar formas adequadas e racionais para se alcançarem os objetivos desejados, o que não determina uma rota única, rígida, dogmática, mas a busca de caminhos facilitadores, ecléticos, para o alcance dos objetivos propostos."

Estratégias: Ser compatíveis com as tendências atuais - Aproveitar os profissionais que atuam na escola - Resolver problemas - Desenvolver as habilidades e competências dos educandos e educadores - Desenvolver o trabalho em equipe - Promover debates, discussões, questionamentos.

Avaliação: O estabelecimento de critérios claros e precisos - A observação, acompanhamento de todo o processo, de toda a produção dos educandos - A análise das produções dos educandos, considerando-se suas concepções prévias, ou seja, o seu nível de conhecimento, considerando-se o todo de sua produção individual e em grupos, registros, textos, cadernos, trabalhos de pesquisa, seminários, etc. - A auto-avaliação deve fazer parte do processo. A avaliação deve: Apresentar atividades contextualizadas. Abordar problemas complexos. Utilizar todos os recursos possíveis.

"Projetos apóia-se no verbo "projetar" que, entre outros, tem o significado de estender, prolongar, continuar, espichar. Projeto é, pois, ação continuada, sem final em si mesma e, possivelmente, provocadora de novas ações. Evidentemente todo projeto inclui o novo, o diferente, possuindo, em seu íntimo, por um lado certa dose de crítica ao presente, por outro, certa dose de utopia a ser alcançada.(...) Projeto requer dois sentimentos: paciência e persistência (...)"

(Paulo Afonso Ronca)

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